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ope官方网站:《权力的游戏》第七季首播华纳亮相ChinaJoy意味深长
发布时间:2019-12-24   作者:左文亮    点击:2061

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“中等职业学校校长培训网”的开通恰逢“第二期中等职业学校校长改革创新战略专题研究班”在京举行。教育部副部长鲁昕在为研究班学员作报告时指出,中职学校校长要站在国家改革创新的战略层面,来看职业教育;要按照职业教育规律,来办职业教育;要以改革创新为手段,来发展职业教育。  鲁昕指出,职业教育办学规模已经达到了历史的高点,全面提高人才培养质量已经成为新时期的主题,深化体制改革、促进机制创新和模式改革已经成为紧迫的任务。职业教育要在“办什么样的学校?如何办好学校?”这两个关键问题上统一思想,提高认识,推进改革与创新。  她提出,中等职业教育面临着新的形势和要求,要更好地服务于国家战略,一要着眼社会经济发展的全局,二要思考宏观形势对职业教育的新要求,三要立足教育的基本功能与社会责任,四要研究改革创新的举措,五要探求实现职业教育科学发展的载体,六要务求实效解决重点问题。“经过几年努力,我们要力争基本形成中国特色技能型人才培养体系,中等职业教育的市场针对性、经济贡献率和社会吸引力不断提升,支撑经济社会发展的能力明显增强。”  据了解,教育部已面向全国400余位中职学校校长开展了改革创新战略专题研究班,采取专题讲座、实地考察和交流研讨等形式,推动中等职业学校校长进行工学结合、校企合作的经验交流,研究职业教育体制机制和模式改革创新。  据悉,2008年,全国中等职业学校达14000多所,比改革开放初期增加3.19倍,年招生规模突破810万人,在校生2087万人。

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陕西省强调改变单纯以考试成绩和升学率评价学校和教师工作的做法,但对于此项规定,实际执行可能难免走样。在评价学校和教师工作的过程中,有关部门完全可以象征性地引入其他考核要素加以搪塞,而仍把考试成绩和升学率作为重中之重。如此一来,下达升学指标的行为则难以杜绝。综观各级教育行政部门的相关规定,以师德表现和工作实绩为主要内容的教师评价制度屡被提及,升学率被淡化。然而,师德和工作实绩的表述过于模糊和宽泛,难免变相地与考试成绩和升学率捆绑在一起。

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一位校长说今年就在校门口就把一个老师“踢”去谢师宴了。“那个孩子缺乏自信,填报志愿时不敢报学军中学。家长做了他四天工作都没做通,只能跑来找老师,结果班主任只说了七句话,孩子就改志愿了。最后这孩子真考上了。家长高兴得先后四次打电话请这位班主任,后来干脆直接来学校堵,被我遇上了,我对老师说你还不去?那太没人情味儿了。”

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备考策略:抓住基础知识和主干知识。特别注意促进整个人类社会发展的重大政策和事件。注意学科之间的内在联系,特别注意多层次、多角度分析问题、解决问题的能力,同时注意材料题的两种类型:内涵式材料题和外延式材料题的答案组织,要努力提高练习效率,练习设置应集中体现新材料、新情境,信息量适中,把握试题的题眼。(记者李晓敏王曦辉实习生张颍铎)


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