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发布时间:2019-12-17   作者:左文亮    点击:1366

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高校精品教材有狭义与广义之分。狭义的高校精品教材特指教育行政部门通过立项评审与择优遴选的方式筛选出来的优质高校教材。广义的高校精品教材是对其质量与影响力的综合评价,是在编写思想、编写内容、编写方式等方面均堪称精品的教材。为了方便理解,我们一般指后者。

多少年来,表彰、聚餐、发礼品等,成为教师节一成不变的“节目”。教师们就在这种平淡、乏味、毫无生机与活力的过法中度过了一年一度的教师节。教师节成了一种形式,丝毫没有激起教师思想的“涟漪”,没有在教师记忆深处留下任何可值得回忆和留恋的东西。对此,笔者认为应注重教师节的精神激励,让教师在令人向往、给人美好回忆、多姿多彩的教师节中,增强教师队伍的团队意识、增进教师间的友谊、享受职业幸福,充分发挥教师节的精神引领作用,助推学校发展和教师专业成长。

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美德不可量化,不可界定,尤其在与个体结合时。所以,用标准来衡量美德是失败的。比如,笔者上小学时,接受的美德教育之一就是助人为乐,班主任在评三好学生时很注重这个指标。标准就是:一个学期内做了几件好事。于是,包括彼时笔者在内的小学生们开始有了“追求”——不该值日时主动义务打扫教室(要有同学记录或老师看见),主动帮助老师收拾东西……

好的备课只是一种框架、一种指向,一种优化,它是一种粗放、机动、可变的教学设计。我们提倡教师撰写板块教案,在写上求活、求实、求简、求精,形式多样,不拘一格,变教案为学案。

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长期以来高校博物馆曾给人留下“陌生”、“利用率普遍偏低”的印象,从默默无闻到受到关注,从“走出深闺”到融入社会,“联展”浓缩了上海高校博物馆近年来的全新发展。

“去年,我一同事的孩子考了5A1B,一分没加着,真可惜。今年,1A加1分,就公平多了。”宁海中学考生家长陈女士说,而29中考生家长徐女士感慨,“1A加1分对考生来说,更有激励作用。以前的6A加10分,对绝大多数考生来说,可望而不可及。不过,1A加1分,学生的学习压力并没减轻,想拿A也不容易。”南师附中副校长周俊也认为,“见A就加分,让中等生也有希望得到加分,调动了更多学生的积极性。”

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