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发布时间:2019-07-10   作者:左伊    点击:1556

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成都嘉祥代表团此次赴台,主要参观考察了台湾两所著名私立中学。走访发现,两岸民办学校具有许多共同点:一是体制优势,自主办学,灵活高效;二是幼儿园、小学、初中、高中一贯制,拥有多个校区,办学和教育方式方法多元化;三是传统文化和现代精神紧密融合,致力于教育本土化和国际化,适度引进外籍教师,开阔学生国际视野;四是满足民众对普通教育的高端需求,与高校对接和联姻,培养社会急需的精英人才;五是面临全面的素质教育和激烈升学竞争的突出矛盾。

新华网青岛4月8日专电(记者徐冰)今年4月初,全国“大学生技师班”在青岛市开课,来自全国各地的40名大学生将在青岛市高级技工学校接受为期两年的技师培训,并在毕业后拿到“预备技师”证书。

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1月中旬,记者接到一位李女士的电话投诉,她的侄儿阿峰(化名)在琼海市重点中学——嘉积中学上高一,从元旦开始赌球,已经借了4.5万元高利贷,还不断从家里偷钱,眼下全家的安全正受到威胁。1月18日,几名社会青年突然带着刀出现在阿峰家门口,威胁说,阿峰欠了他们4.5万元的高利贷。当阿峰的父亲说没有钱时,对方恶狠狠地说:“三天不还,杀你们全家!”一家人在恐慌中度过了两天,好不容易凑够4.5万元现金,还给了放贷者。

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  也有不少人把这种现象归咎于中国的MBA在招生标准、教学方法、教学质量和师资力量方面的问题。从MBA在中国的发展历程来看,上世纪九十年代末,MBA人才稀缺,MBA几乎成了“高薪”的代名词,报名蜂拥开始,很多学校也开始扩招,MBA有了量上的提高。但MBA是非常注重工作实战能力的,抱着“镀金”思想学MBA的人,即使获得了“敲门砖”,最终也接受不了工作的检验,也影响了MBA的质量。上海交通大学经管学院的王方华教授就曾指出,社会对MBA评价不高,源于我们的培养机制和课程体系没有围绕企业需求来设计,久而久之,企业对MBA毕业生的认可程度大打折扣。

进入5月,北京市各初中校又开始“小升初”特长生的报名。据了解,各地许多大学、中学每年都要招收特长生。所谓特长生,指在艺术、体育、科技等方面有突出成绩的学生。由于“特长”已成了迈入一些重点学校的敲门砖,使得不少家长让孩子学习“特长”的目的越来越功利。一位朋友的孩子从上小学到现在4年级,除了正式课程和每天完成大量作业外,几乎所有双休日都由家长陪着奔波于各种学习班:学奥数、学钢琴、学画画、学英语、学围棋……间或参加各类考级、考试和比赛。朋友粗略算了一下,为培养孩子已花费二十几万元,但孩子对所学“特长”似乎并无兴趣。

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赵洪彬,1998年7月天津师范大学化学系本科毕业,现任大港一中化学教师。工作中,他对新课程标准下的化学课堂教学模式进行深入探索与实践,逐渐形成了自己的教学风格,取得了骄人成绩。


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